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《古对今》教学设计
教学目标：
通过观察图画、读韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“李、季”两个生字。
通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等6个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。
正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。
想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
教学过程：
谈话激趣，导入新课。
谈话导入。
师：上学期，我们学过一首《对韵歌》同学们还记得吗？
板书课题，齐读课题。
初读课文，识字学词。
老师范读课文。
学生自由读课文。提出自读要求：读准字音，读顺句子，读完之后把圈画的字词读一遍。
出示拼音词语，提醒易错音。
师：刚才听同学们读得特别认真，现在老师要考考你，书中的字词请到黑板上来，你还认识吗？
暑、晨、朝是翘舌音，重点读好朝多音字。
预设：如果没有错误，教师提醒同学注意这几个翘舌音和多音字，让学生读一读。
学生自由练习——指名读——小老师领读——齐读
去拼音读词语，结合词语理解词义。