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课题： ??古对今 第二课时
教材解析：
这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、鸟语花香”的美好景象，来引导学生感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学目标：
知识与技能：1.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌；2. 能在田字格中正确书写 “凉、细”两个生字；3.初步掌握对对子的方法，进行创编；4.积累韵文中的词语,理解词义并能正确运用。
过程与方法：学完第一课时后让学生在家观看微课，使学生能更加直观了解对对子的方法;能进行简单的模仿创编，并在课堂上用自己喜欢的方式进行展示；教师通过自己吟诵激发学生学习歌诀体的吟诵方法，并利用课外补充内容的补充学习来帮助学生巩固掌握这一方法。
情感态度与价值观：体会语言的对仗美，感受祖国语言文字的魅力，培养收集对子和对对子的兴趣，激发学生主动运用中国人的诵读方法传承中国文化经典的兴趣。
设计说明：
《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰富博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化。教学中力求贴近学生的实际生活以学生主体活动，作为教学活动重点创设丰富多彩的教学情境是学生感受到文字的乐趣，同时将识字与学文有机结合，并通过丰富多彩的诵读方式，在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。
教学重点：
掌握对对的方法,积累词语,并能理解词义和运用。
教学难点：
学会歌诀体的吟诵方法来学习课外补充内容，真正实现“课外阅读课内教”的教学形式。
课前准备：
多媒体课件；微课视频
课时安排：共 2 课时
教学过程：
第二课时
一．复习旧知，导入新课
谈话：同学们，上节课我们学习了一篇课文是关于对对子的，上学期我们也学过一篇《对韵歌》，你们还记得吗？