《6 古对今》优质课教案下载

章节名称《古对今》计划学时1学时学习内容分析本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了 “鸾歌燕舞、鸟语花香” 的美好景象。

课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同: 每一小节的前两行是单音节词对单 音节词，如 “古对今” “晨对暮” “桃对李”; 后两行是双音节词对双音节词，如 “严寒对 酷暑” “和风对细雨” “鸾歌对燕舞”。

三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对， 描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。学习者分析一年级语文上册学生学过《对韵歌》，学生对韵文的格式、内容、特点有了初步了解。教学目标课程标准： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。知识与技能：识字、写字。正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。过程与方法：1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识 “圆、严” 等 12个生字; 会写 “古、凉” 等7 个字。2.通过朗读，认识 “鸟语花香、朝霞、夕阳” 等7个词语，借助图片或联系实际理解 “朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。情感、态度与价值观：想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。。教学重点及解决措施教学重点：字音教学的重点为 “圆、严、寒”; 书写指导的重点是 “夕、语”; 词语理解重点在 “严寒、酷暑”。教学难点及解决措施教学难点：读出对韵歌的节奏、韵律；理解韵文中的词语。教学设计思路激发兴趣—初读感知—依据的理论信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源图片播放-提问-总结下载后修改评价依据多角度评价文字播放—交流—总结自制教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、揭示课题，书写 “古”背诵《对韵歌》

4分钟

1、我们已经读过一次对韵歌了，你们还记得吗? 谁来背一背？师引导: 今天我们再来学习一个对韵歌，题目是 “古 对今”。

2、板书课题，指导书写 “古”: 看老师范写，书空，稍候在书上写。

1.学生背诵《对韵歌》。

2.学生跟老师书空课题，齐读课题。书空生字“古”，练写。激发学生学习兴趣二、看图说话，认读词语看图读词，练习说话。10分钟（老师给大家带来了一些照片，让我们一起欣赏吧！你能用一个词来说说吗？）

1、用PPT出示早晨、朝霞、暮色、 夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示 “晨、暮、朝霞、 夕阳” 等词语，让学生认读。

（瞧，这是什么季节？你都看到了什么？）

2、让学生看课文插图说话，想象并描述春天的情景，随机出示 “和风、细雨、柳树、鸟语花香” 等词语让学生认读。

1.看图，认读词语。

2.看图，说说图上的内容，理解词语。

结合生活实际，用图片导入，引导学生观察，说图意，便于理解词语的意思。

同时开阔视野，培养细心观察虚心学习的良好习惯。三、反复朗读，读出节奏

朗读课文，读出节奏。10分钟

（其实，小朋友们刚才看到的这些景物都藏在课文里。我们一起去读一读）

1、请学生借助拼音，自由读对子歌 。要求:

( 1 ) 在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。

（2）用 “——” 划出新词。