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《古对今》教学设计（第一课时）
教学目标：
读对子歌，认读“严、酷、凉、朝”等12个生字。
认读“严寒、酷暑、朝霞、夕阳”等7个词语，联系实际并借助图片理解这些词语。
书写“古、凉、细、语”，重点指导写好“凉”。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：初步了解课文内容，读正确、读好停顿。
课前准备：1、田字格贴片。 2、词语卡片。 3、小奖品：剪好的桃子
联系旧知导入
同学们，上个学期我们已经学过一次《对韵歌》了，你们还记得吗？谁来背一背？（请一个同学来背）我们一起来背。今天，我们再来学习一篇对韵歌，题目是《古对进》。
板书课题。 请同学们伸出小手和老师一起板书课题。（“古”字放在田字格中）
齐读课题。
创设情境，认字读文
情境一：火眼金睛
听说今天我们要学习对对子，有一位新朋友也想来参与我们的课堂。你看，它是谁呢？你们喜欢它吗？和它打打招呼吧。今天呀，小伙子还给我们带来许多有趣的游戏呢，你们想玩吗？好，我们看第一个游戏是什么？——火眼金睛。听清楚老师的要求：请你翻开课文低56页，自由读课文，圈出生字，不会读的生字借助拼音多读几遍。好的，开始吧，边读边用你的火眼金睛找出生字。
小猴子可厉害了，它很快就把生字找到了，你们找到的是这些吗？是的请举手，看来你们都像小猴子一样，拥有一双火眼金睛呢。（课件出示本课我会认的生字）
自由读。
火眼金睛的你一定发现了一些容易读错的生字，谁来提醒大家。（引导学生说完整话）
根据大家的提醒，我们一起来读。
经过大家的提醒，同学们都能把生字都正确了，现在呀，小猴子给大家带来了一个几千年前的字，用你的火眼金睛看看，你能认出是什么字吗？（课件出示“朝”的金文）你能给“朝” 字组词吗？（朝霞）