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《古对今》第一课时教学设计
【教材分析】
本课采用対韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首対韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。学生通过朗读、歌诀读、赛读以及吟诵等方式进行识字、欣赏以及积累。在诵读与识字中了解常识、获得知识、感受生活的美好。
【学情分析】
对対韵歌的学习，一年级上册教材中曾出现过，但内容很少，只是初步感知了对子的特点。在本学期《古对今》这篇课文中，对子的特点更加明显，尤其是韵律感更强。在上学期学过《対韵歌》的基础上，学生对于对子的了解并非一张白纸，都具有简单的初步了解。因此，让学生在反复诵读中，串联起脑海中已有知识，进行新知的学习，具有一定的挑战性与趣味性。
【教学目标】
在反复的朗读、歌诀读以及吟诵中识记生字，通过字源字理、图片等方式理解严寒、酷暑的意思，会写“古”、“凉”。
在朗读中感受对子的特点。
3、 激发学生探究汉字、创作对子的兴趣。
【教学重难点】
1、在反复的各种形式的诵读中识记生字。
2、理解“严寒、酷暑”的意思。
【教学用具】
ppt、微课、鼓
【教学过程】
复习旧知，揭示课题
1、欣赏图片（慢），引出《对韵歌》，齐读。
（播放音乐）同学们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。瞧，我们的家有多美呀。（播放视频）
2、借助《対韵歌》，复习对子特点
明确：字数相同，意思相关。