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《古对今》（第一课时）教学设计
学情分析：
由于上个学期学生已经学过了对子这种传统的语言形式，所以对于同样是对子形式的课文《古对今》不会太陌生，因此，我在教学中不再特别介绍对子，直接用上学期学过的《对韵歌》导入，引起学生的回忆。部分学生对拼音还不能熟练掌握，所以用音频帮他们熟悉课文内容。本课涉及不少陌生的词语，需要借助图像帮助学生理解和记忆。
教学目标：
认识12个生字，会写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识和理解相对的字词。
重点：
学习生字，流利朗读课文。
难点：
理解相对的字词。
课时：
两课时
第一课时
一、导入
同学们，上学期我们学习了一首对子歌，它的名字叫《对韵歌》。老师想请同学们帮老师回忆一下，我起个头“云对雨”……(学生接着往下背)同学们的记性真好，今天我们再来学习一首对子歌，题目叫做《古对今》。我们先来听听课文的朗诵。（播放音频）
二、探究课文内容
1.借助拼音识字
圆 严 寒 酷 暑 晨 朝 霞 杨
2.借助拼音自读课文