《7 操场上》优质课教案设计

《操场上》教学设计

一、导入

同学们，这节课有什么不同吗？（有许多老师来我们学校观看我们上课呢。那你愿不愿好好表现给老师们看？愿意。）那好请同学们安安静静地跟老师一起去个地方吧。

1.老师带大家去哪儿呢？（出示操场图，相机板书课题。）

2.谁能拼读课题？（个别读，齐读）注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话

1.下课了，小朋友都跑到操场上做运动，操场上热闹起来。大家看:小朋友们在操场上做些什么呢？

有的小朋友在____（说话要完整）

2.你能用这个句子把刚才讲的串成一句话吗？出示句式:下课了，有的小朋友在____，有的小朋友在___，还有的小朋友在____。看图说话。

三、学习生字词

你们说得真棒，今天我们就来学习体育活动的字宝宝。（出示字词卡）

1.依次认识:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。看拼音拼读。

2.开火车认读六个词。

3.巩固识字，认识偏旁。

（1）词卡打乱读，齐读。

（2）学得棒，做游戏。学生到前，看老师手里的卡片，不出声，只做动作。其他同学看看动作和卡片上的字是不是一样的。一样的话给鼓励，棒棒棒，你真棒。

（3）做完游戏，同学们精神越来越好了。现在请同学们看看这六个词语被我分为两组了。第一组:打球、拔河、拍皮球。第二组:跳高、跑步、踢足球。想一想，我为什么这样分？

因为第一排的运动要用手完成，表示手的动作要用“扌”(提、拉、投、扔、抱……)

第二排的动作要用脚完成，表示脚的动作要用“足”。

同学们看，足和足字旁哪地方不一样？（有朋友，让一让）