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《操场上》教学设计
教学内容：
教材分析：
本课以体育活动为主题，由一幅图好、6个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动与脚有关，词语都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。插图对应了6个词语中的4项体育活动的名称，同时也对应了儿歌描绘的活动情景，在学习中可以充分利用。
学情分析：
我的学生是一群农村孩子，而且是一年级的学生，年龄较小，活泼好动，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性。颜色、声音、动作等会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。但是单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味，所以，在设计时，我考录到了儿童的心理，创设新奇有趣的识字情景，变换多种识字方法，便能激发学生识字的兴趣，所以让学生在动中学、学中动，在不知不觉中体验识字的乐趣。
教学目标：
1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏的朗读儿歌。
3、对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重点：
归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
教学难点：
学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、播放课间《哦，十分钟》，说说平时你最喜欢参加什么活动或游戏。
2、谈话导入，出示课文情景图，看看其他学校的小朋友们下课都在干什么？