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《人之初》教学设计
教学目标
1.知识与能力：运用加一加、减一减等不同形式的识字方法，认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”共13个生字；会写“之、相、近、习、远、玉、义”7个生字。
2.过程与方法：通过教师泛读，学生自读、齐读、男女生接读等多种方式，熟读并背诵课文。
3.情感态度与价值观：让学生在朗读中感受韵文的美妙，初步认识到教育在成长中的重要性；激发学生对中华传统文化的热爱之情。
教学重难点
大致掌握韵文的意思，激发学生对中华传统文化的兴趣。
教学准备：希沃课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入
播放《孟母三迁》的故事。
教师总结：视频中讲了孟母为了孩子能在良好的环境下成长，不辞辛苦地三次搬家。这个故事选自《三字经》，今天，我们一起来学习《三字经》的节选——《人之初》。
自读课文，巧记生字。
（一）自由朗读，圈生字，标小节
1.教师泛读（明确：请大家捧起书本，听老师读课文，注意眼睛看清每个字，注意听清字的读音和停顿的地方。）
2.学生齐读，教师正音（明确：看清生字，读准每个字的字音。）
过渡句：看小朋友读得那么认真，课文中的生字宝宝们迫不及待地想和大家打招呼啦！
让学生检查是否圈对了课文的生字。（出示课件）