部编版《8 人之初》新课标优质课教案设计

人之初教学实录

放儿歌引入新课。

师：同学们听过这样的儿歌吗？对呀！《三字经》

会背吗？那背几句。非常好。《三字经》是中国传统教育的启蒙，也就是说它是古代小朋友最开始学习的书籍，其中讲了很多故事，告诉了我们很多道理。今天老师就带大家学习《三字经》其中的一部分。教师出示课题：《人之初》学生跟读。

读儿歌。

自己试着读一读儿歌。要求读准字音，读通每一行儿歌。试着把生字在课文中圈出来。

找生读课文，并纠正字的读音。

同学们发现没有今天的课文中有一个字露脸的机会特别多，哪个字？

（不字）读一读它的音，发现什么了？它会变调。文中出现了7个“不” 字，不字变调是有规律。如果“不” 字后面的字是第四声时，不字读二声；如果不后面的字是其它声调时，都读四声。例如：苟不教，教是四声，它前面的不字就读二声；再如子不学，幼不学，玉不琢，不知义等，看这几句不字后面的字都不是四声，是其它声调，所以前面的不字就读四声。

同桌两个小伙伴读一读。

孩子们刚才在看文中找到生字了吗？记住哪些了？

孩子们交流记生字的方法：（教师预设）初：我记住了初，初是左右结构的，左边是衣字旁，右边是刀和起来就念初，请同学们跟我读。组词初次。包括性字、习字、迁字、贵字、器等字孩子们都可以用这样的方法解决。

之：孩子们记到之字时老师告诉孩子们之字要求我们会写的字，它是独体字，书写时横撇的角度要小一些，平捺紧接着横撇写。之字在古文中的应用（ 回家查，学校今天没有网络）

理解课文内容。

师:孩子们，课文读熟了，说说在读中你明白了哪句话？懂得了什么道理？

我们分成两部分先来看第一部分你明白了什么？学生自由说。同学们听说过《孟母三迁》的故事吗？（简单的讲一讲故事的内容）孟子的妈妈为了给孩子创造一个好的学习环境，曾三次为选择邻居而搬家，说明了教育很重要。（第一部分的解释：人刚生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心致志地去教育孩子。）

师：我们再读一读这部分。学生读完后，老师单独读这一句，性相近，习相远这里有一组反义词远和近字，这两个字是本节课要求会写的字，它们结构相同，偏旁一样，这两个字我们在书写时都先写里面的字，写在田字格中心偏右上，走之最后的平捺要舒展开，把里面的字托住。看老师写。

读一读第二部分你明白了什么道理？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。这个玉字在甲骨文中是一根绳子串连着多块玉片的形象，是一个象形字 。单字为玉，做偏旁时写做王，读斜玉旁。生活中带有王字旁的字，好多是斜玉旁，表示美玉。你看课文中的玉不琢中的琢字就是王字旁，就跟玉有关系。指的是雕刻和打磨玉石，使其更加精美。玉石从矿山开采出来，不经过打磨或雕刻就不能成为值钱的器皿。我们人也一样啊不经过学习就不懂得人情、礼仪，不能成才。

拓展延伸。