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口语交际：打电话?
教材分析：
打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。
口语交际“打电话”由四部分组成：首先提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这不仅是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考应该怎样打电话，也十分明确地告诉学生这次口语交际的要求和内容。
之后图文并茂地呈现了一次打电话的场景，这为学生学习打电话提供了非常直观的范例，让学生知道打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。
接下来提供了3个情境，让学生试着打打电话。
最后是本次口语交际的学习提示，既是对学生“打电话”的方法、态度的具体指导，也是教材对口语交际要求的落实
教学目标：
1、了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2、打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
教学重点：了解打电话的方法，学会打电话。?
教学难点：知道打电话和接电话时，要有礼貌、语言简明，认真听明白、说清楚。
教学过程：
谜语导入。
1.出示谜语：一个小怪物， 像会变魔术， 相隔万里路， 说话很清楚。
2.抽生猜谜语，并请学生说一说这么猜的原因，揭示谜底。
过渡：在现代社会里，我们经常打电话，电话已经成为我们生活中的一部分，今天我们就来一起学习打电话。
创设情境，分层训练。
1.如果今天给你一个机会，你最想和谁打电话？引导学生说一说。
2. 创设情境。