部编版《口语交际：打电话》优质课教案设计

口语交际：《打电话》教学设计

教学目标：

1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2.打电话时把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

重点：培养学生接打电话的能力。

难点：通过接打电话锻炼学生的口语表达能力。

教法学法：创设具体的语境，学习接打电话的方法。通过大量的语言实践来培养学生口语表达能力

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣，导入。

1.（课件出示）这是什么？这种电话一般都是在屋里使用，也叫座机。家里有这种电话的举手，知道家里电话号码的举高点。小声告诉老师。还有一种电话，可以随身携带,(课件)也叫——家里有这种电话的举手，知道爸爸妈妈手机号的举高点。小声告诉老师。电话号码属于个人隐私，可不能随便告诉坏人。我们班有些同学真厉害，爸爸妈妈的手机号都能记住。

2.那你们打过电话吗？给谁打过？（课件）铃、铃、铃，电话响了，谁来接电话？班长是谁？接电话！喂，班长，我是伦老师，你能帮老师做件事吗？你告诉同学们，今天我们上课的内容是：口语交际《打电话》。能完成任务吗？好的，谢谢你！再见！告诉同学。（课件）这节课我们口语交际的主题就是：打电话（板书）。

二、演示交流，直观感受。

1.聪明的孩子有一双会听的耳朵，让我们一起听。课件播放课本中对话的音频。

2.讨论交流：

（1）这个电话是谁打的？他要找谁？谁接的电话？

（2）（听第二遍）李中是怎么说的？他说话有礼貌吗？他用了“您好”、“请问”、“谢谢”这些礼貌用语。

（3）“我是张阳的同学李中”这叫自我介绍，既是一种礼貌，也是为了让对方知道是谁打的电话。你们能自我介绍吗？给老师打个招呼，再自我介绍。咱开小火车自我介绍。

三、创设情境，进行交际。

1.练好了自我介绍，我们能打电话吗？