《口语交际：打电话》集体备课教案设计

“打电话”教学设计

一、教材分析：

“打电话”是口语交际，活动主要围绕“打电话”这一主题展开。通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一般要领，明确打电话应做到先问好，再报名，并把事情说清楚等打电话的方法。接着，结合几组生活中常见的打电话场景，借助不同话题，组织学生学习拨打邀请电话、请假电话及其他电话，意在使学生将所学的打电话技巧通过具体场景演示，运用于生活，并学会拨打各类电话。教学时，让学生在各种情境中，快快乐乐互动交际，轻轻松松实践语言，培养学生的口语交际能力。

二、教学目标：

1．通过帮忙改错、实践演练等方式，了解打电话的一般步骤，逐步做到给别人打电话时要有礼貌，先介绍自己，并把事情说清楚，听明白。

2．创设各类生活情境，让学生学会打电话和接电话，同时培养学生良好的倾听习惯和口语交际能力。

三、教学重难点：

1.教学重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法

2.教学难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中运用习得的方法。

四、教学准备：

1.多媒体课件

2．礼物盒、两个电话、信封

五、教学过程

（一）竞猜礼物，揭示课题

1、孩子们真精神，瞧，今天有这么多位老师和我们一起上课，高兴吗？

2、老师也感到特别高兴，还特地给大家带来了一份小礼物，猜猜看，我带的是什么？指名说，相机评价。

3、到底谁猜得对呢，我们一起来看一下，出示电话实物

4、生活中，你打过电话吗？那谁愿意和我们大家分享一下你是因为什么事给谁打的电话？

2、看来，电话在我们生活中是非常重要的，但要学会正确拨打电话，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习怎样打电话。出示课文题目 板书：打电话 齐读课题

【设计意图：以猜小礼物开课，既能有效调动学生的积极性，激发他们的好奇心，又可以自然引出本课的主题，使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习，交流曾经打电话的经历，激活学生表达的欲望】