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语文园地五教学设计
学习目标：
1、我会正确、有节奏地朗读儿歌，并准确认读“饭、能”等8个生字。（重点）?
2、我会看部首识字，并说出生字部首与其意思的关系。（了解形声字的认字规律）（难点）?
教学过程：?
一、情境导入，识字加油站。?
1、今天老师和同学们一起来学习语文园地五，生：齐读课题。《小青蛙》你会读吗？
2、导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。?
3、引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。?
4、交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)现在老师想邀请几位小老师带读这些生字宝宝，谁来试试？
(2)指导读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。?
(3)全班同学一起美美地读一读吧，把每个生字宝宝读两遍。
(4)老师看小朋友读得这么好，想奖励给大家一个小游戏，想不想玩？小猴子过河。
(5)开火车读。
(6)同学们真棒啊！这些生字宝宝你是怎样记住的？
5、出示儿歌。
(1)小朋友太棒了！这些生字宝宝可调皮了，蹦着跳着，都到了一首儿歌里，小朋友你会读吗？老师想邀请表现最好的小朋友站起来读给全班同学听。