一年级下册《识字加油站+我的发现》集体备课教案设计

《语文园地五》教学设计

?教学目标?:

1.?正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。?

2.?通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

教学重点：

通过识字加油站和查字典，引导学生发现识字方法。。

教学难点：?

通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

学前准备:

生字卡片、多媒体课件。

教学过程?:

一、关联旧知，激趣导入?

1.?出示《识字3猜字谜》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。

2.?师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。

3.?师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“趣味识字”吧！

二、学习“趣味识字”?

1.生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。?

2.?指名生朗读小儿歌，正音识字。

（1）?根据学生的朗读情况相机出示词语卡片：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、抱着、鞭炮。

（2）?指名生认读，相机正音强调：“能”既是鼻音，又是后鼻音；“茶”是翘舌音；“轻”是后鼻音。正音后再次抽读卡片，巩固学生认读。