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语文园地五
——识字加油站+我的发现（教学设计）
教材分析
“识字加油站”此板块的教学重点是引导学生学会辨别形声字，教材通过儿歌的形式呈现六个形声字，引导学生在诵读儿歌时辨别识记形声字；“?我的发现”是承接“识字加油站”的板块，通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点。
学情分析
通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯。比如，认真倾听、认真识字、认真书写的习惯，他们已经有了一定的积累，在识字教学中，80%的学生已经达到了优秀。
教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。(重点)
2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。(难点)
四、教学准备
制作多媒体课件
五、教学过程
（一）情境导入，识字加油站
1．多媒体出示喜洋洋图片，导言：同学们，你们喜欢看动画片吗？知道喜洋洋吧?看，我们的好朋友喜洋洋来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？
(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)
引导学生说出图片上的事物能用来做什么？导入语文园地五识字加油，齐读课题。
课件出示儿歌内容，引导学生学习。
(1)自由读儿歌，读准字音。
(2)指名读儿歌，师生正音。
2．同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。