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《语文园地五》教学设计
一、教学目标
正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。
通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
二、教学重点：进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。
三、教学难点：通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
四、课时安排：1课时
第一课时
课时目标
正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，进一步体会形声字的构字特点。
通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。
教学过程
关联旧知，激趣导入
出示《识字3》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。
师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。
师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！
【设计意图】通过关联学生已经学过的知 识,在新旧知识之间搭起一座桥梁,让学生 在兴趣盎然中开始本节课的学习。
二、学习“识字加油站”
生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
四人小组合作：正音识字。