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语文园地五（提前板书）
教学目标：
1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学重点和难点：
在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
了解形声字。
教学准备：生字卡片。
教学过程：
一、情境导入，识字加油站
1导入课题（老师特别开心，因为要和大家一起学习语文园地五，齐读课题）。
2、读儿歌（同桌读，找出难度的字，圈出来，多读几遍）。
3、学习我会认的字（带拼音：齐读，小老师教读，小组比赛度，开火车读。去拼音：男女生读，抽生读，读卡片上的生字）贴板书。
4、交流识字方法（加一加、减一减、换一换、数笔顺……）。
5、生字组词（学生说，师出示词语，齐读，抽生读）。
6、读儿歌（抽生一人一句，齐读：边读边观察，你发现了什么？师：像这样，一部分表示读音，另一部分表示意思的字，我们叫形声字）。
7、区分形近字（食字旁、三点水、足字旁……）。
8、游戏（搬石头走迷宫）
二、认真观察，我的发现
1．整体认读生字（齐读、小组比赛一排一排读、开火车读）。