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语文园地五 教学设计
教学目标
1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
教学重点
在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。
教学难点
在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。
课前准备 多媒体课件 生字卡片 带图案的卡片（奖品）
教学过程
一、情境导入，识字加油站
1、（多媒体课件出示喜羊羊图片）导语：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想知道是什么吗？（课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片）学生说出图片上的事物。
2、引导学生说出图片上的事物都是来做什么的，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。
（1）自由读儿歌，读准字音。
（2）指名读儿歌，师正音。
3、师领读，生跟读，小老师领读，同桌之间交流识字方法
（1）读准字音，“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音，泡和炮是同音字。
（2）认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。
（3 “一字开花”由“包”加偏旁变成新字（相机板书）
（4）游戏 找同学到台前每人手举一张带字的卡片，老师来说字的读音让另外的一名学生去找字。