一年级下册《和大人一起读：狐狸和乌鸦》集体备课教案设计

《狐狸和乌鸦》教学设计

教学目标：

1.知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。

2.过程与方法目标：通过分角色朗读、角色扮演多样的教学活动，抓住狐狸对乌鸦说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的。

3.情感态度价值观目标：

（1）品悟喜欢听奉承话容易受骗上当的寓言道理；

（2）在理解寓言的基础上，发挥想象，续写故事，并对寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，乐于与人交流。

课前准备：

1.多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。

2.搜集有关狐狸和乌鸦的其他故事。

教学重难点：

1.教学重点：有感情地朗读好狐狸三次说的话。

2.教学难点：品悟喜欢听奉承话容易受骗上当的寓言道理。

教学过程：

一、图片导入，揭题激趣

通过出示狐狸和乌鸦的图片，直观、形象地引入新课，创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境，课伊始，趣已生。

导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来两幅图片，你们瞧！它们是谁，那通过我们学习绘本《摇摇晃晃的桥》以及寓言故事《乌鸦喝水》，我们对两个小动物都有所了解了，那你更喜欢谁呢？谈谈为什么。大家都畅所欲言，这节课呢老师要给大家讲一个狐狸和乌鸦的故事。（板书课题：狐狸和乌鸦）

二、自读课文，整体感知

（一）自由朗读，初步感知

狐狸和乌鸦之间发生了一个怎样的小故事呢？下面就请小朋友自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，做到不添字，不丢字，难读的地方借助拼音多读几遍。通过自主化的读书方式，照顾了不同阅读发展水平的学生的学习要求；同时自读时要鼓励学生用自己喜欢的方式去读，高声读、小声读、默读、与同伴齐读等都可以。