一年级下册《单元拓展》集体备课教案设计

看图说话教学设计

?教学目标：

通过教学，让学生学会看图说话，并把话说流利。?2.培养学生的口语交际及说话能力。

?教学重难点:?

重点:让学生学会看图说话，并把话说通顺。

? 难点:激发学生学习的兴趣，使学生有话可说、有话能说。

（看图说话，是小学生作文起步阶段的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来。这是一项基本功，不是一朝一夕所能练就的，这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导，为学生创造各种各样的途径，帮他们入门，提高他们看图写话的能力。）

教学过程

一、师生谈话，导入正题

师：老师知道你们每个人的一个秘密，你们相不相信？坐好来老师就告诉你们这个秘密是什么，这个秘密就是——你们特别喜欢上的一节课就是···体育课。你们体育课上都玩过什么呀？（生答）有这么一群小朋友，他们在体育课上玩的东西可多了，我们一起来看看吧！

二、出示图片，说话训练

1、（出示图片）请同学们看到大屏幕上，这些小朋友他们在玩什么呢？听清楚老师的要求哦：1、说一说这些小朋友在干什么2、一句话要说完整来

（对于低年级学生来说，观图比读文更有兴趣，学生看着图片，如见其人，如闻其声，印象更为鲜明、深刻。体现了低年级孩子的认知规律及年龄特征，生动形象的图片既诱发了阅读的兴趣，也启迪了思维的火花。?）

2、（生答跑步）师板书拼音加汉字，生书空。同学们再看看有几个人在跑步呀（5个），谁能再把这句话说完整（我看见有5个人在跑步）指多名学生说。大家在看到屏幕上，他们5个人跑步有两个人跑在（前面），一个人跑在（中间），两个人跑在（后面），谁能像老师这样再说一说这句话。

3、（生答拍皮球）师板书拼音加汉字，生书空。

4、（生答拔河）师板书拼音加汉字，生书空。还记不记得上次运动会的时候我们也拔过河，拔河的动作是什么呀，做一做动作（往后拉的动作）看看他们是不是也是用力往后拉，谁能把这句话说完整（我看到有人在拔河，他们都用力的往后拉）大家再看看图片上还有一位拿着红旗的人，知不知道他是干什么的（裁判）还记不记得咱们运动会上拔河中我们的裁判是哪位老师（张老师）。谁还能把这句话说完整（我看见有人在拔河，他们都用力的往后拉，旁边还有一位裁判）指多名学生说。

5、（生答踢足球）师板书拼音加汉字，生书空。同学们再看看有几个人在踢足球呀（4个）谁能再把这句话说完整（我看见有4个人在踢足球）指多名学生说。再用你们的火眼金睛看看，他们在哪里踢足球（草坪上）老师相信聪明的孩子一定能把这句话说完整（我看见有4个人在草坪上踢足球 ）指多名学生说。

（会观察是学会说话的首要条件，低年级学生的概括能力、比较能力、分析能力都还比较弱，观察时易被无关要素吸引，而抓不住要点。?

因此教师借助图画教给学生具体的观察方法，让他们学会先整体后局部，先主后次，由近及远，从上到下，从左往右，从不同侧面，?

在指导学生观察的同时，我根据图画创设的各种情境，引导学生进入角色，置身于画面创设的情境，展开想象的翅膀，大胆地、自由地联想和想象。）