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《学写对韵歌》教学设计
学习目标：
1.了解一字对和二字对。
2.回顾旧知，了解对韵歌的特点,感受对韵歌的韵律美。
3.仿写对韵歌，传承祖国传统文化——对韵歌，激发写作的兴趣。
一、激趣导入
孩子们，课堂中的我们要做到：学中玩，玩中学，我是课堂小主人，课堂表现我最棒！
二、旧知引路
1.PK朗读《古对今》
孩子们，还记得我们学过的《古对今》吗？（记得）这首对韵歌共有三节，现在男女生来PK吧，男生先说第一节前面的词，女生对后面的词；第二节女生说，男生对；第三节老师说，你们对。我们比一比，看谁读得正确，字音清楚。
2.感知押韵
下面请同学们仔细读读每一节的第二句和第四句，看看最后一个字之间有什么关系？
每一小节的第二行和最后一行的尾字分别是“方”“凉”“霜”“阳”“杨”和“香”，韵母都是ang。韵母相同，这就是押韵。正因为押韵，所以我们读起来朗朗上口，节奏明快，感觉很舒服。同学们再看看，这首押韵歌都是几字对？对子中有一字对和二字对，一个字相对的是一字对，两个字相对的是二字对，三个字……再看看，第一节和第二节前后字词是什么关系？第三节呢？对韵歌中我们可以写近义词，也可以写相类似的词语。今天我们就玩简单的一字对和二字对。
三、了解特点
1.请大家读这首对韵歌，看看你们发现了什么？（是反义词的对韵）对，我们一起读一读，记一记。
2.请看这张幻灯片，用你们明亮的眼睛来仔细观察，你们都看到了什么？
有几对对子。你们来找一找，看谁找得多。
学生找对子。
小结：是的，对韵歌中，同学们可以用意思相近的词对对子，也可以用意思相反的词对对子。我们把这些词连成句就成为一首对韵歌了。
3. 指名读下水文