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有趣的儿歌
——一年级群文阅读
?设计意图：
儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初接触的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
?教学目标：
1、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
3、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
4、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
?教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
?教学准备：教师：课件学生：诵读简单的儿歌
?教学过程：
? 课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《轻轻跳》《在一起》《小白兔》《月儿弯弯》等。
? 一、交流导入
1、师：孩子们刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得很有感情，有的读得很有节奏，有的孩子还边读边表演，看来，大家都喜欢读儿歌，是吧？
2、上午我们学习了动物儿歌的第一课时，这节课，让我们继续来读读《有趣的儿歌》板书完课题：有趣的儿歌（生齐读课题。）
? 二、诵读《动物儿歌》，读出节奏
1、自由读儿歌
（）看，儿歌中的小动物们来了，快和它们打个招呼吧。（出示小动物的图：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）