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《池上》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。
3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学重点：
1.读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2.有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
教学难点：
1.在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。
2.品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。
教学准备：
1.教学多媒体演示文稿。（文字、图像）
2.师生查找诗人、诗作相关资料。
教学时间：
一课时
教学过程：
一.调动积累，导入新课。
1.背诵学过的古诗。
2.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。