部编版《池上》公开课教案下载

《池上》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、学会诗中的生字：首、踪、迹、浮、萍。学写：首、采。

3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子天真、调皮的童心之美。

重点难点：

1、理解诗句中“偷”“首”的意思。了解“采”的由来。

2、感悟诗中的意境，体会童真童趣。

课前准备：课件

教学过程：

一、导入

1、同学们，今天我们一起来学习第12课，古诗二首，板书课题，齐读课题。

课件“首”，是我们这节课要认识的一个生字，拼读。释字义。

“首”的字义有很多，请看（课件出示），在这里“首”是表示数量的词，课题中的古诗“二首”指的是哪两首诗？（课件出示）（《池上》《小池》），对，这两首诗都与美丽的荷花池有关。

2、今天老师给大家带来一些美丽的荷花池照片，想不想看啊？（课件出示）（荷花池照片）荷花池美不美啊？一千多年前，唐朝诗人白居易来到池边，他看到荷花池里一个小娃的有趣故事，于是，他忍不住就吟诵了一首诗《池上》（课件拖出课题）。知道“池上”是什么意思吗？

二、初读古诗，感受节奏

大家想知道在这个小娃身上发生的有趣的故事吗？今天下面我们就来读读这首诗。

1、（课件出示要求）（1）自己大声自读两遍，读准字音、读通诗句。

（2）同桌互读纠正字音。

2、下面老师考考大家读得怎么样了。