《池上》优质课教案下载

《池上》教学设计

教学目标：

　　　1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　　2、学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。

　　　3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。

　　教学重点：

　　　1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。

　　　2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。

　　教学难点：

　　　1、在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。

　　　2、品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语感受诗人炼字之妙。

　　教学准备：

　　　1、教学多媒体演示文稿。（文字、图像）

　　　2、师生查找诗人、诗作相关资料。

　　教学时间：

　　　一课时

　　教学过程：

　　一、调动积累，导入新课。

　　　　1、师：现在已是初夏时节，星期天我路过南湖边的一个小池塘时，看到有几朵小荷已露出粉嘟嘟的笑脸，我想到了诗人杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”说到池塘、荷花，你们还想到哪些诗句呢？

　　　　2、学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。