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《池上》教学设计
教学目标
1、正确认读“踪、迹、浮、萍”，会写“采”字。
2、能正确、流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、理解诗句的内容，感受诗中的童趣，体会诗歌美好意境。
教学重点
1、读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2、有感情的朗读、背诵《池上》，丰富古诗积累。
教学难点
在理解的基础上，体会童年的纯真与快乐。
教学课时
一课时
教学过程
一、激发兴趣，引入新课
1、 导入：同学们，夏天快到了，你们高兴吗，为什么？
出示课件：配乐欣赏荷塘美景图片
2、有一位大诗人白居易也来到了池边，看见了小娃在荷花池上做了件有趣的事情。于是，他忍不住写下了这首诗《池上》。
二、初读古诗，认读生字
1、初读课文，要求：借助拼音，读准字音，读两遍古诗。
2、检查初读情况