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古诗二首
《池上》
学习目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.学会诗中出现的七个生字，理解“艇、浮萍、踪、不解”的含义。
3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
教学重点：
1.边读边理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会童真童趣。
2.有感情的朗读、背诵《池上》。
教学难点：
1.在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童年的纯真与快乐， 与古诗意境产生共鸣。
2.品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏踪迹”等词语，感受诗人炼字之妙。
教学准备：
1.多媒体演示文稿。（文字、视频、音频）
2.师生查找诗人、诗作相关资料。
教学时间：一课时
整体设计意图：
《池上》一诗秉承白居易通俗易懂的叙事风格，用白描的手法描写了一个小孩“偷采白莲”的妙趣情境，非常接近儿童的生活，符合儿童的心里。我设计了以下教学流程“诗人我知道——我会读古诗——我能解诗意——我会背古诗”，并以闯关的形式出现，把学生理解诗意、增加语言积累、提高运用语言能力有机地结合为一个整体。
教学过程：
一、直接导入，理解课题