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《古诗二首?池上》教学设计
一、教材分析
《池上》是《古诗二首》中的一首描写夏天情趣的诗歌。唐代诗人白居易运用白描的手法，传神地勾勒出一位天真可爱的乡村儿童撑船偷采白莲，又不知道隐藏踪迹的顽皮、可爱的形象。字里行间透露出诗人对小孩的喜爱，激发学生热爱生活的美好情感。
二、学情分析
一年级的学生可以借助拼音自主认读生字，读通诗歌，但是对于古诗意思的理解和诗人感情的体会，还存在较大的困难。因此，情境的设置很重要。由图文入情境，再由情境入生活。鼓励学生通过多种方式的熟读，积累古诗。
三、教学目标
1、知识与能力：⑴认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字，能正确美观地书写“首、采”2个生字。
⑵正确、流利、有感情地朗读、背诵《池上》。
2、过程与方法：利用图文和多媒体课件的呈现，帮助学生大致理解古诗的意思，从而体会文中儿童的天真可爱。
3、情感态度与价值观：感受作者对乡村儿童的喜爱之情。激发学生对古诗的喜爱。
四、教学重难点
1、识字写字，朗读背诵。
2、理解诗意，感受诗情。
五、教学准备
教师：多媒体课件。
学生：自主预习。
六、教学方法
情境法、问答法、朗读法。
七、教学课时 一课时
八、教学过程