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古诗二首《池上》教学案例
教学目标
通过观看视频《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣；
认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思；
能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累；
通过图文结合，联系生活经验等方法理解“撑、采、踪迹”等词语的意思，初步感知古诗描述的景象，体会小娃的童真与调皮。
教学重难点
重点：认识“首、浮、萍、踪、迹”5个生字，正确书写“首”和“采”。能联系生活结合图片理解“浮萍、踪迹”等词语的意思；
难点：能正确、流利地朗读古诗《池上》，并能背诵积累。
教学过程
看《中国诗词大会》，激发学生学习古诗的兴趣
师：孩子们，你们知道这是一档什么节目吗？这是一档怎样的节目呢？（生自答）
师：这是一档以诗会友，将所有爱诗词的达人集聚一堂的竞赛节目。今天，洪老师也想在咱们班开展一次古诗竞赛，敢接受挑战吗？（生答：敢）
开展本班古诗竞赛
竞赛第一轮：复习已学古诗
第1关：填字题。请在古诗中填写空缺的生字；
第2关：补充诗句题。请把古诗的句子补充完整。
第3关：识别诗句题。请从以下9个字中识别一句5言唐诗
三、学习新课
竞赛第二轮：学习新古诗