部编版《池上》优质课教案设计

古诗二首

教学目标：

知识技能：认识“首、踪”等12个生字；会写“首、无”等7个生字。

过程方法：能用联系生活实际、图文结合等方法了解“踪迹、采、藏”等词语的意思，初知古诗大意。

情感态度价值观：能正确朗读、背诵古诗。图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

教学重难点：

教学重点：能正确朗读、背诵古诗；能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学难点：图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。

课时安排：2课时

教具准备：课件、生字卡片

教学过程：

第一课时

一、诵读古诗，引入新课

1．师：我们的祖国有五千多年的悠久历史，蕴藏着丰富多彩的传统文化，经典的古诗文就是一座巨大的宝库。你们的大哥哥大姐姐每周背诵一首古诗，在小学毕业时能背诵两百多首古诗呢！你们想像他们一样厉害吗？那我们就认认真真背好每首古诗，还记得刚背诵的《所见》吗?，《所见》起——

2．师：今天我们再来学习一首与儿童生活有关的古诗，齐读课题《古诗二首》，首是表示数量的量词，我们还能说……，谁来给它找个朋友，组个词……。请同学们认真观察一下课件中“首“的占格，谁来说说书写过程中我们该注意些什么。（范写加拼音，书空笔画一遍。）同学们观察的这么认真，相信写出的字一定会很漂亮，请同学们打开课本，描红一个书写两个，写完之后同桌互查。

4．师：大家知道《池上》这首诗是谁写的吗？（贴画）（介绍白居易：白居易是唐朝的大诗人，他从小就爱学习，和你们一样。五六岁就开始学写诗。十几岁时，就写出了这首著名的《草》。他是唐代写诗最多的诗人，一生写了3000多首诗。）

5．师：《池上》共有2首，我们学习的是其中一首。从题目中，你知道了什么？

（相机理解诗题：荷花池里。）究竟在荷花池里发生了什么，我们一同走进古诗。

二、初读古诗，认读生字

(一)自读诗句，认识生字词。