《1 小蝌蚪找妈妈》集体备课教案设计

小蝌蚪找妈妈教学设计?

材料分析：?

这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起始课，是在学生具备了一定的观察能力和朗读能力基础上的强化训练，同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。??

从教材编排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型材;从教材结构看，课文二三自然段，段落相仿，也是进行学法指导的最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。本组课文是以科学知识为专题，而这篇课文是介绍了动物方面的科学知识，是本组教学的重要载体，能让学生主动地留心身边的科学，对科学产生兴趣。?

本课分二课时完成，我重点阐述第二课时的教学思想，根据教材的编排体系，学生的学习实际，确定教学目标。

教学目标：?

知识与技能：

（1）理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。?

过程与方法：

让学生提通过观察图，朗读课文，理解青蛙生长过程中形体上的变化，培养学生的观察能力和阅读能力。

（2）增强对科学童话的兴趣。?

情感、态度与价值观：

体会小蝌蚪找妈妈的心情，培养学生从小养成爱护环境、保护动物的习惯。??

教学重点：

有感情的朗读课文，学会理解课文内容，学会有感情朗读对话的方法。

教学难点：

（1）小蝌蚪在生长过程中身体是怎样变化的？

（2）体会人物心情，读准相应语气。?

课前准备：多媒体课件