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谈话导入
教师出示小蝌蚪图片：今天老师给同学们带来了几位新朋友，看看是谁啊？
学生：小蝌蚪。
这些小蝌蚪遇到了麻烦，它们找不到自己的妈妈了，心里特别着急，同学们点子最多了，一定有办法帮它们找到它们的妈妈，你们愿意吗？
学生：愿意！
同学们都是热心的好孩子，今天就让我们一起来帮小蝌蚪找妈妈，（出示课题）请同学们齐读课题。
初读课文，认识生字
现在请同学们自己读课文，遇到不认识的字，请你们自己拼拼音，请大家给每段课文标上序号，开始读吧。
教师巡视指导，对平时识字能力差的学生要特别关注。
大家课文读完了，生字都会读了吗？看看谁是识字大王（出示PPT）学生读生字。
生字大家都认识，那么接下来让我们一起来看看在写的时候要注意哪些呢？
讲解生字需要注意的地方，用红笔标注，“宽”的最后一笔是“竖弯钩”，“皮”的第一笔是“横钩”，在书写时要注意笔顺，“跳”的足偏旁，“足”在做偏旁时最后两笔要变成“竖”和“提”。
学生在练习册上练习写。
读生字（指名读、齐读、领读）
再读课文
同学们对生字掌握得真好！我们刚才读课文看到了小蝌蚪最后找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？长得像吗？请同学们找出描写小蝌蚪的外貌的句子。
你们喜欢小蝌蚪吗？谁能把自己对小蝌蚪的喜爱之情通过朗读的方式表现出来？
指名读，教师指导朗读
小蝌蚪在找妈妈的过程中还发生了很多有趣的事呢，我们一起来看看吧。
分角色朗读课文