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《小蝌蚪找妈妈》教学活动设计
教师行为学生学习活动设计意图一、幼儿扮演小蝌蚪，随着音乐师生一起表演唱《小蝌蚪》。今天，我想请小朋友一起看图欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
看图欣赏故事，了解故事的主要内容，感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。??在课前欣赏《小蝌蚪找妈妈》的动画片，让幼儿感知生动形象的小蝌蚪找妈妈的经过，对作品产生兴趣。 二、幼儿欣赏前面放大的幼儿用书故事《小蝌蚪找妈妈》，了解故事内容。在讲述过程中，要注意引导幼儿讲述故事中的对话，如：当讲到“谢谢您，鹅妈妈，”小蝌蚪又向前游去时，教师可以这样设疑：现在小蝌蚪有没有找到妈妈，有一天，他碰到谁了呢？
启发幼儿探索：小蝌蚪出生、小蝌蚪找妈妈、小蝌蚪变青蛙概括故事的三段结构。
教师提问：故事的中间部分，小蝌蚪在干什么？故事的开始说了件什么事？
学习故事中的对话，并根据角色特征做相应的动作。
教师：小蝌蚪是不是一下子就找到了妈妈？它每次碰到动物妈妈时，小蝌蚪都会喊什么？动物妈妈告诉他们以后，小蝌蚪是怎样感谢的？ ?借图的暗示以及教师语言的提示，尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。
预设幼儿会很兴奋的在看小蝌蚪，而忽略了讲故事，注重科学教学，忽略了这是以讲故事为主的语言教学。 ? ?
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