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《我是什么》第二课时教学设计
教学目标：
1、认识14个生字，会写9个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学重难点：
正确流利地朗读课文。了解水的变化及与人类的关系。
教学过程：
一、复习旧知,引入课题：
1、复习上节课的生字词语。
2、通过上节课的学习我们知道了，我到底是什么？（水）这节课我们接着学习这篇课文。
二、品读课文：
（一）、用图示表现水的变化过程。
（二）、学习第一自然段
１、水能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说它是怎样变成汽的？
2、水珠哪去了，请用课文中的话来回答。
范读，指名读，自由练读。
3、课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子来读。
4、自由读——指名读（相机指导朗读）。
（三）、学习第二自然段