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师梦圆小学语文教材同步部编版二年级上册我是什么下载详情
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《我是什么》教学设计

教学目标:

1、认识11个生字,会写生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成,认识地球的水循环系统 。??

教学过程:

谈话导入

当我们捉迷藏的时候,我们盟主他人的眼睛,然后会说什么?(猜猜我是谁?)

那么今天呀,也有一位小淘气要和我们捉迷藏。他是谁呢?我们一起来认识他。(通过预习学生可能会说出“水”。)

二、探究学习

(一)学习第三自然段

1.学生自读,边读边想象,思考:“我”都变成了什么?在文中圈出来

2.电脑出示动态的视频图片,学生欣赏“平静的池水,缓缓流动的小溪,奔腾的江河,波涛汹涌的大海”

3.练习朗读,读出水的不同形态

【1】池子里睡觉——声音较静,以显安静

【2】小溪里散步——声音舒缓,以显悠闲

【3】江河里奔腾——声音略快,以显湍急

【4】海洋里跳舞、唱歌、开会——声音高昂,以显浪涛的汹涌澎湃。

4.小水滴还会在什么地方淘气呢?用“我在-__________(什么地方)_________(做什么)。”说话,同桌之间先练一练。

(二)学习第一自然段