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《我是什么》教学设计
教学目标：
1、认识11个生字，在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点：
1、识字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。
教学难点：理解水与人类的关系。
教、学具准备：多媒体课件。
教学时间：两课时
教学流程设计：
第一课时
识字（略）
第二课时
一、课前热身，揭示课题：
同学们，上课前，叶老师和你们做个小游戏好不好？
你们刚听到我姓什么呀？哇，你们的耳朵可真灵，叶老师刚刚在教室里走了一圈儿，跟咱们班的小朋友聊了一下天，也观察了一下，我觉得我们班的同学很有礼貌，很聪明，很乖巧，老师还发现一些很有特征的同学，我现在要把他的特征描绘出来，你们来猜一猜他是谁好不好？这位同学......哇，你们的观察能力一级棒，那老师也想你们带着这种观察能力，这股认真劲儿一起去学习课文《我是什么》好吗？（板书课题）
二、认识词语：
1. 同学们，今天叶老师还给你们带来一位小魔术师，你们想知道是谁吗？