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《我是什么》教学设计
教学目标:
1、认识11个生字,在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
教学重点:
1、识字。正确、流利地朗读课文。
2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化的。
教学难点:理解水与人类的关系。
教、学具准备:多媒体课件。
教学时间:两课时
教学流程设计:
第一课时
识字(略)
第二课时
一、课前热身,揭示课题:
同学们,上课前,叶老师和你们做个小游戏好不好?
你们刚听到我姓什么呀?哇,你们的耳朵可真灵,叶老师刚刚在教室里走了一圈儿,跟咱们班的小朋友聊了一下天,也观察了一下,我觉得我们班的同学很有礼貌,很聪明,很乖巧,老师还发现一些很有特征的同学,我现在要把他的特征描绘出来,你们来猜一猜他是谁好不好?这位同学......哇,你们的观察能力一级棒,那老师也想你们带着这种观察能力,这股认真劲儿一起去学习课文《我是什么》好吗?(板书课题)
二、认识词语:
1. 同学们,今天叶老师还给你们带来一位小魔术师,你们想知道是谁吗?