二年级上册《2 我是什么》精品优质课教案设计

《我是什么》教学设计

教学目标

1．会认“晒、极、傍”等15个生字，会写“海、洋”2个字。

2．有感情地朗读课文，知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学重难点

1．会认15个生字，会写“ 海 洋”2个生字。

2．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。

教学过程　

一、谜语导入

1．师课件出示谜语学生猜，再奖一个

师叙述：今天老师还请来了一位魔术师，他就藏在今天我们要学的课文里，板书课题：我是什么 指学生读课题

2．师：我到底是什么呢？在书中寻找答案。

二、初读课文，自主识字

1．打开书第5页，自由读课文，读准字音，读通句子，并猜一猜我是什么。

2．知道吗，我是什么？学生回答。师板书并叙述：看来你们很会读书，相信词语都难不倒你们。

3、生字带拼音，去拼音读。放词语中读：傍晚、晒坏、奔跑、海洋、冲毁、灌溉、淹没、房屋、猜猜

4．理解淹没的没的用法出示三个句子体会。

5．出示淹没和灌溉，让学生发现，明白都有三点水，和水有关，相机指导写“海”“洋”二字。

6．师过渡：读了课文我们知道原来我就是水呀！它还会变呢！愿意做魔术师吗？今天咱们都是魔术师小水珠了。

三、学习课文第一、二自然，。