二年级上册《2 我是什么》公开课教案下载

《我是什么》教学设计（第二课时）

教材内容分析

《我是什么》作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的不同形态和人类的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化与人类关系描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。全文共五段，重点内容可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。语言活泼，内容浅显易懂。本课的教学重点引导学生进行探究学习，培养学生的主动学习意识，充分发挥学生的主体作用 。

教学设计理念：

本课设计我根据低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动，师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。为了揭示课题，我采用了猜谜语的形式，简洁、有趣。并做了贴画和头饰，小云朵、小雨点、小雹子、小雪花，让学生来扮演。这样学生学习特别地积极，他们入情入境地朗读课文。为了让学生对水的变化形成加深印象以及对课外知识的拓展，我制作了视频来引导学生学习和欣赏。在最后，我还设计了课后作业，让学生及时地巩固复习，掌握知识。并给能够认真完成作业的同学奖励小星星，这样他们就会自觉认真地去完成作业了。

教学目标

知识与技能

1、认识15个生字，9个词语。

2、有感情地朗读课文。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

过程与方法

让学生装成小云朵、小雨点、小雹子、小雪花，入情入境地读课文，并用生动、形象的课件把学生带入课文，让学生看、读、想、议中读懂课文内容。

情感态度与价值观

激发学生探索自然、探索科学的兴趣。

重点、难点

重点：朗读课文，理解课文内容。

难点：了解自然界中水的变化。

教法与学法：

师：情境创设法，点拨法。

生：角色体验法、合作学习法、课件演示法。