二年级上册《2 我是什么》公开课教案下载

《我是什么》教学设计

教学目标：

复习生字词，通过朗读理解生字词所表达的意思，进而加深学生对生字词的理解与记忆、正确书写“变”和“极”。

通过教师范读、学生跟读、师生配合读、男女生比赛读等多种形式的朗读让学生能够有感情地朗读课文，能够在朗读过程中理解“落、打、飘”等动词，试着用“越…越…”来说一句完整的话。

通过朗读课文，初步理解并体会拟人句和比喻句的等形象生动的修辞手法；了解水的利与弊，树立学生合理利用水资源，充分发挥其有益之处，为人类做出贡献。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方法进行字词复习以及生字书写，能够体会“落、打、飘”等动词，让学生感受课文在动词使用上的精准与严谨并能灵活恰当地运用；能够用“越…越…”来说一个完整句子的句式练习。

教学难点：

由于水的各种形态是由其物理特征所决定的，但学生往往对神奇的大自然充满好奇，课文将繁复的内容用形象生动的语言描述出来，教师可采用简单的图示给学生们呈现出来，更直观易懂。

教学用具：

多媒体课件；云、雨、冰雹、雪磁贴；“落、打、飘、极小极小、越…越…、有时候…有时候…”等字贴。

教学过程：

导入新课、设疑激趣

1、教师用谈论天气的形式导入本课，激发学生的学习兴趣，课件用雨滴图形出示本课生字词，学生进行识记。

师：同学们，老师给大家带来两幅图片，图片上的天气怎么样？

生：图片是阴天。

师：接下来会怎样呢？

生：下雨。

师：看，小雨滴们让你和他们一起读一读这些生字呢，小火车从哪开？

教师出示生字，生开火车朗读。