1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《我是什么》(第二课时教学设计)
【教材分析】??
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称"我"的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的课文。通过学习引导学生了解水的不同状态的变化，知道只有合理地利用水资源才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
【学情分析】??
根据课文的结构特点，利用二年级儿童观察生活，感知生活的特点，以他们喜闻乐见的特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
【教学目标】
知道我是什么，并懂得水的几种不同形态。
了解水的作用，并了解水做了哪些好事，做了哪些坏事。
3.激发学生对大自然的爱，懂得水与人类的密切关系，树立环保意识。
【教学重点】
知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的，了解水的不同形态的变化。
【教学难点】
了解水的变化及与人类的关系。
【教学准备】
多媒体课件，小水珠、雨等贴图
【教学过程】
一、回顾旧知，导入新课。
1.同学们，上节课我们学习了14课《我是什么》的生字词，（师板书课题）。
2.提问：我是什么？（贴小水珠图）
3.激趣: 多么可爱的小水珠呀，它还会变魔术呢，！大家相信吗？那这节课我们继续来学习14课，看看小水珠会变成什么。