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我是什么
第一课时教学设计
[设计理念]：
本篇课文是一篇科学童话。第一单元的学习重点之一是积累并运用表示动作的词语，重点之二是借助图片，了解课文内容。
本课采用拟人手法，以第一人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化。
本节课的设计力争体现如何将科学类小短文在阅读教学中体现语文味，体会“落、打、飘”几个动作词的准确、严谨。扎实巩固并提高低年级学生的语文能力和素养。本节课围绕着“低年级阅读中如何指向语用”的主题，努力克服“教教材”的现象，着力实现语文课堂上“教语文”，课堂上将所有的教学活动突出学生的语言文字能力的提高。
[教学目标]
指导学生正确、流畅地朗读词语，认识生字新词，初步理解含义。
能正确、流利、有感情地朗读课文１、２自然段，体会文中用词的准确。
了解水的形态变化，尝试背诵１、２自然段内容。
[教学重点难点]：
教学重点：借助图片、板书、关键词句，了解水的形态变化，正确流利地朗读课文。
教学难点：借助关键词句，体会课文的语言表达，联系生活实际创编诗歌。
[教学准备]：课件
[教学过程]：
游戏开课，激趣入文
1、猜字游戏：播放PPT，学生猜字
【设计意图：通过象形字“水”“雨”的动态变化，引导学生猜测汉字，感知汉字的奇妙与美。同时，由“变”切入，与课文中的“变”相契合。】
2、提示课题、板书，齐读（强调：么 读轻声）