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《我是什么》教学设计
教学内容第二课《我是什么》一、教材内容分析水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。水，是人们生活中天天离不开的东西。云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 【知识与能力目标】
1.认识“晒、极、傍”等15个生字；
2.会写“变、极、片”等10个生字。
【过程与方法目标】
1.有感情地朗读课文；
2.背诵自己喜欢的部分。
【情感态度价值观目标】
1.知道“云、雨、雹子、雪”等自然现象都是水的变化形成的；
2.要养成珍惜水资源、保护环境的习惯。三、重点难点【教学重点】
1.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；
2.通过朗读课文、图片、做动作等方法了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
【教学难点】
1.会认、会写本课生字；
2.知道水的变化。四、教学准备1.多媒体课件。
2.学生搜集水的相关资料。教 学 过 程（第二课时）教学步骤教学活动设计意图一、导入课题1.谈话引入，板书课题，引导读课题。
2.老师范读课文，学生猜猜“我是什么”。
3.指名学生说说“我是什么”及从哪些语句判断出的？以魔术师的身份引入，由学生猜猜“我是什么”，设置悬念，激发学生探知的兴趣。二、复习旧知指名读、找朋友等多种形式读生字、词。课件设计卡通云朵出示生字，增加趣味性，以找朋友的形式复习词语搭配，提高学生的学习热情，巩固生字词，三、学习第一、二自然段1.导语：水娃娃不但会变魔术，还特别喜欢旅行，今天他想邀请你们一起去旅行，你们愿意吗？