部编版《2 我是什么》优质课教案设计

《我是什么》教学设计

教学背景：

这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解水的变化过程。我采用多种朗读形式，使学生易于理解“落、打、飘”这些动作的词。到了二年级，孩子们朗读课文的能力有了很大提高，能够尝试有感情的朗读。新课程倡导学生有感情的朗读课文，他们无意或有意间朗读能力不断提高。因此，开展小组合作，师生评价能够提高孩子的朗读兴趣。

教学目标：

1.认识“晒,极”等15个字,会写1个字

2.学生正确、流利地朗读课文,能简单说说水的变化过程。

3.体会“落,打,飘”用词的准确,并能仿照说句子。

教学方法：

自主探究法、情境朗读法、情感体验法等。

教学过程：

课前三分钟经典诵读《千字文》

谈话导入

1.师:上课!同学们,仔细看图片,你知道这是谁么?(孙悟空)你们知道它最大的本领是什么吗?(72变)今天咱们的课堂上请来了一位历害的客人,它也会变。让我们一起走进课文起去猜猜,他是谁?

2.师生齐板书课题,齐读两遍。(疑问口气)

(一)初读课文,检査生字

1.出示读文要求:自由读课文,圈出生字,遇到不会读的生字多读几遍,读准字音,读通句子。想想“我”究竟是什么?（生汇报——水）

2.师:原来藏在课堂上的小魔术师就是水呀!（贴水的字卡）它变出了生字宝宝考考你们,你们认识他们么?

①出示双音节带音节字词,学生自由拼读。

②小老师领读。

③去音节，开火车比一比。