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《我是什么》第二课时教学设计
一.教材分析
《我是什么》是一篇拟人的科学短文，以朴实生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。诵读文本，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的水:先乘着阳光到空中飘浮，连片成云;遇冷凝结，或成雨，或为雹，或为雪;落在地面，就在家（江河湖海）中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。要完全降服它，还需要我们付出许多艰苦的努力。
二.教学目标
知识与能力
1.认识本课15个生字，学会书写田字格中10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
过程与方法
1.通过反复朗读，理解课文内容。
2.通过学习课文，知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化形成的。
情感态度与价值观
激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
三.教学重难点
重点:朗读课文，巩固字词，了解水的变化。
难点:理解水的自然循环。
四. 教学过程
（一）.回顾课文
1.师:同学们爱看《西游记》吗？你最喜欢里面的谁呢？
学生自由回答。