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《我是什么》
教学内容分析：
《我是什么》是一篇科普短文，本课以第一人称"我"的叙述方式,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系.文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化及与人类的关系，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。
学情分析：
学生们对于水并不陌生,所以教学过程中,应根据课文的结构特点,积极挖掘同学已有的生活经验,让同学积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法,培养同学自主的学习意识，促进学生的全面发展。
教学目标：
知识与技能：
1、复习识字，认读词语，能正确、流利地朗读课文。
2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
过程与方法：
1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。
2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。
情感，态度与价值观：
知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：了解水在自然界中的变化
课前准备：
多媒体课件；师生收集水与人类关系的相关资料。
教学过程：