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我是什么
教学活动设计
教学目标：
1.正确认读14个生字，认识由生字组成的词句。
2.学会书写9个汉字。重点学习把相同结构的汉字，在书写时进行归类识记。
3.正确、连贯地朗读课文。
4.借助图文阅读，认识水的不同形态及与人类的关系。
教学时间：两课时
教学过程：
板块一 认读生字，认识事物
1. 认读“滴、溪、淹、没”
（1）出示图片：水滴、小溪。这是什么？谁认识？
（2）熟读生字“滴、溪”。
（3）比较发现：这两个字有什么共同点？
要点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。
（4）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。它们也和水有关吗？
要点：汽、江河、海洋、灌溉等。
（5）偏旁是“氵”的字，都与水有关。但是有些字偏旁虽然不是 “氵”，但也和水有关。比如“雨”，你还能找一找带有雨字头的字吗？
要点：雹、雪、雾、露、霜等。
你能为这些表示水的字再组组词吗？