《2 我是什么》精品优质课教案设计

《我是什么》教学设计

一、教学目标

1．通过了解水的变化，培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。

2．情境创设与课文解读结合，课文解读与生活实际结合。

3.通过学习课文，渗透热爱大自然的教育，激发学生观察和研究大自然的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：通过了解水的变化，培养学生在整体感悟课文内容的基础上，提高语言运用的能力。

教学难点：整体感知课文内容，了解大自然的奇妙。

三、教学过程

（一）谈话导入

1．同学们看过西游记吗?谁能说说唐僧的徒弟中谁最厉害?(孙悟空)他有哪些本领呢?(72变)

2．师：你们真是一群爱动脑筋的孩子！现在老师就把他请到我们的课堂上来.(出师孙悟空的图片)

3．师：除了孙悟空,老师还请来了一个和孙悟空一样厉害的新朋友.不过,这个朋友需要同学们自己把它请出来.它说了要让同学们先猜猜"我是什么"(出示课题)学生齐读课题.

4．出示文字,学生猜谜.（我是水）?? 教师问,学生答.给水取个名字(水娃娃/水精灵)

（二）学习课文

1．听课文朗读.标出自然段的序号。全文一共几个自然段？请五位同学读一读，把每一个字读准确，特别注意生字的读音。

2．给不会读的字注上拼音.?

3．自由读读1、2自然段，想想说说：“我”会变成什么？并找出文中有关句子多读几遍。课件出示答案

4.再读读1、2自然段，想想说说： 假如我是水精灵，我想变成什么？并找出文中有关句子多读几遍。(与学生互动)

5.读句子:我会变。太阳一晒，我就变成汽。讲解晒字的书写.(课件出示讲解过程)