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《我是什么》教学设计
教学目标：1、认识“晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 猜”这15个生字。会写“坏”字，正确、流利、有感情地朗读课文。了解水的变化过程,体会 “落、打、飘”用词的准确。
2、借助图片、关键句、表示动作的词语，学习生字，理解课文内容。
3、激发学生探索大自然的兴趣。
重点：识字，朗读，会说水的变化过程。
难点：准确识字，朗读，体会用词准确。
教学过程：
一、激趣导入，进入新课
1、同学们，看，我得到了一个魔棒，我在大屏幕上来试一试。
老师在大屏幕上涂，出现雪的图片
2、看，老师变出了什么？
生:云
在黑板贴云字。
3、哪位同学愿意到前面来用我的魔棒变一变。
生1涂出雨。
生2涂出雹。
生3涂出雪。
师贴图雹，云，雨。
4、我是谁？我是怎么变的？我能干什么呢？今天我们就来学习第二课《我是什么》。齐读课题。
二、学习生字，检查预习