《3 植物妈妈有办法》优质课教案设计

《植物妈妈有办法》教学设计

教材分析

《植物妈妈有办法》全篇运用拟人手法，把科学知识以韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇短小精致、百读不厌的科普作品。全文脉络清晰，共有５个小节：第一节诙谐轻松地提出植物靠什么旅行的问题；第二、三、四节分别讲述蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法；第五节进行总结，告诫小朋友们要细心观察才能学到许多知识。全文知识性强，诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，适合朗读与背诵。

教学策略与设计说明

学生虽还不具备系统学习科普知识的能力，但教学必须注重培养学生的求知欲以及观察能力。《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。课文运用拟人手法以轻松欢快的语气讲述科学知识，语言生动形象，内容浅显易懂。教学中要抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好各方面下工夫，并在读中感悟的基础上联系实际生活。教师应注重创设生动活泼的教学情境，以激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，并培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。诗歌语言简明、内涵丰富，适宜学生进行相应的词语积累。

教学目标

1．会认14个生字。会写10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

4．培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。

教学重、难点

1．有感情地朗读课文。

2．引导学生运用探究式的学习方式了解植物知识并培养探究大自然奥秘的兴趣。鼓励学生充分发挥自己的观察能力和想象力，将课文内容和自然情景相结合。

教学过程

一、谈话导入

1．同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们就要学习第三课，请大家伸出小手和老师一起写课题。板书课题。学生齐读课题。

2．读了课题，同学们有什么想知道的吗？

二、识记生字

1．学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字？

2．课件出示生字：自己认读生字，同桌互相检查。小组交流，互帮互学。